Analisa Perbandingan Hasil Belajar Siswa Kelas Ix Pada Pembelajaran Meaningful Instructional Design Dan Discovery Learning Pada Pelajaran Tik Di Smp Negeri 3 Siempat Hilir Kabupaten Dairi

Abstract

Siswa masih sulit untuk memahami pelajaran, salah satunya adalah Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sehingga menyebabkan mereka beranggapan bahwa TIK itu sulit Untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran TIK, perlu dilakukan suatu tindakan, antara lain melalui penerapan suatu model Pembelajaran di antaranya Meaningful Instructional design dan Discovery Learning. Melihat permasalahan tersebut maka diperlukan proses analisa perbandingan dari kedua model tersebut dalam menilai hasil belajar siswa terhadap mata pelajaran TIK di SMP Negeri 3 Siempat Nempu Hilir. Pengambilan sampel digunakan dengan teknik random sampling dari 3 kelas yang telah ditentukan. Hasil posttest di kelas eksperimen 1 didapatkan nilai terendah 83 dan nilai tertinggi 92 begitu pula pada kelas eksperimen 2 dimana nilai terendah 80 dan nilai tertinggi 94Adapun hasil dari penelitian ini adalah terdapat perbandingan model pemnbelajaran Meaningful Instructional design dan Discovery Learning. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan nilai hasil belajar siswa lebih tinggi dengan model Meaningful Instructional design dibandingkan Discovery Learning